Chương trình đào tạo Ngành Công nghệ rau hoa quả bậc Đại học

Chương trình đào tạo Ngành Công nghệ rau hoa quả bậc Đại học

• Ngành đào tạo:           CÔNG NGHỆ RAU HOA QUẢ (Horticulture)


• Trình độ đào tạo:        Đại học


• Thời gian đào tạo:       4 năm

MỤC TIÊU ĐÀO TẠO

Mục tiêu chung

Đào tạo cán bộ kỹ thuật trình độ đại học, có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và  sức khoẻ tốt; có kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp cần thiết để tổ chức sản xuất, nghiên cứu và chuyển giao kỹ thuật trong lĩnh vực công nghệ rau hoa quả  & cây cảnh.

Mục tiêu cụ thể

– Có kiến thức chọn tạo và nhân giống, kỹ thuật canh tác, kỹ thuật sau thu hoạch, có hiểu biết về quản lý sản xuất, kinh doanh  các loại sản phẩm rau hoa quả.

– Có khả năng nghiên cứu, tổ chức sản  xuất quản lý  và  chuyển giao kỹ thuật.

– Sau khi tốt nghiệp sinh viên có thể làm việc độc lập tại các cơ sở nghiên cứu, đào tạo, sản xuất và kinh doanh trong lĩnh vực rau hoa quả.

Chương trình đào tạo Ngành Công nghệ rau hoa quả bậc Đại học

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

Danh mục các học phần bắt buộc

Kiến thức giáo dục đại cương
1	Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin	8	Hoá phân tích
2	Tư tưởng Hồ Chí Minh	9	Sinh học đại cương
3	Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam	10	Sinh học phân tử
4	Giáo dục thể chất	11	Toán cao cấp
5	Giáo dục quốc phòng	12	Xác suất – Thống kê
6	Ngoại ngữ	13	Tin học đại cương
7	Hoá học
Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp
Kiến thức cơ sở ngành
1	Hoá sinh đại cương	5	Vi sinh vật đại cương
2	Thực vật học	6	Thổ nhưỡng I
3	Sinh lý thực vật	7	Bệnh cây đại cương
4	Di truyền thực vật	8	Côn trùng nông nghiệp
Kiến thức ngành
1	Nhập môn công nghệ RHQ	6	Chọn và tạo giống RHQ
2	Kỹ thuật trồng rau	7	Quản lý dịch hại RHQ
3	Kỹ thuật trồng hoa & cây cảnh	8	Kỹ thuật nhân giống RHQ & quản lý vườn ươm
4	Kỹ thuật trồng cây ăn quả	9	Kỹ thuật sau thu hoạch RHQ
5	Giá thể và dinh dưỡng cây trồng

Nội dung các học phần  bắt buộc (Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp)

Hoá sinh đại cương    

Nội dung: môn học tập trung vào thành phần hoá học của cơ thể sống: protein  nucleic axit, carbonhydrat, lipid, vitamin, enzym, hormon của động thực vật; quá trình trao đổi chất và năng lượng sinh học.

Thực vật học  

Nội dung: tập trung vào hình thái và giải phẫu thực vật: mô thực vật, cơ quan dinh dưỡng của thực vật, sinh sản của thực vật; phân loại thực vật: các phương pháp phân loại – đơn vị phân loại – cách gọi tên, phân loại giới thực vật, phân loại các lớp thực vật.

Sinh lý thực vật          

Nội dung: giới thiệu khái niệm cơ bản và quá trình sinh lý tế bào và phân tử thực vật; tập trung vào dinh dưỡng khoáng, trao đổi nước, quang hợp, hô hấp và điều hoà hoóc môn sinh trưởng và phát triển của cây và mối quan hệ với môi trường.

Di truyền thực vật  

Nội dung: môn học tập trung vào tính di truyền và biến dị các tính trạng của thực vật đa bào và nấm; cấu trúc và nhân vật chất di truyền; điều hoà sự biểu hiện của gen đối với sinh trưởng và phát triển của cây; di truyền ở mức phân tử, tế bào, quần thể và di truyền các tính trạng số lượng.

Vi sinh vật đại cương 

Nội dung: giới thiệu khái niệm cơ bản về vi sinh vật, cơ chế hoạt động và vai trò của vi sinh vật trong các hoạt động sống; đặc điểm hình thái, cấu tạo tế bào và hoạt động sống của vi sinhvật, sự khác nhau giữa cơ thể vi sinhvật và cơ thể sống bậc cao về cấu tạo cũng như hoạt động sống; một số nhóm vi sinh vật chủ yếu, cơ chế hoạt động của chúng và những ứng dụng chính trong sản xuất, chế biến và bảo quản sản phẩm nông – lâm – ngư nghiệp.

Chọn tạo giống cây trồng         

Nội dung: tập trung vào phương pháp và kỹ thuật cải tiến và sản xuất giống cây trồng áp dụng các nguyên lý di truyền và các khoa học có liên quan; chọn tạo và duy trì giống, nhân giống và kiểm soát chất lượng hạt giống.

Thổ nhưỡng I 

Nội dung:  giới thiệu khái niệm cơ bản về đất, quá trình hình thành đất; thành phần cơ giới và kết cấu đất; nước, không khí, nhiệt trong đất và các đặc tính vật lý khác của đất; keo đất và khả năng hấp phụ của đất; thành phần hữu cơ và các nguyên tố dinh dưỡng trong đất; phản ứng của đất: độ chua, độ kiềm, tính đệm và phản ứng oxy hóa khử; một số nhóm đất chính của Việt Nam bao gồm đất bạc mầu, đất cát biển, đất phèn, đất mặn, đất phù sa, đất đồi núi.

Thực hành: đào và mô tả phẫu diện, xác định thành phần cơ giới theo phương pháp vê tay (cùng với quá trình đào và mô tả phẫu diện); phân tích độ chua pH KCl, pHnước; xác định tổng chất hữu cơ theo Walkley-Black.

Bệnh cây        

Nội dung: tập trung vào bản chất và nguyên nhân gây bệnh; cơ chế tương tác giữa bệnh-tác nhân gây bênh và cây; sự phát triển, chẩn đoán, dự báo, đánh giá và quản lý bệnh trong quần thể cây trồng.

Côn trùng  nông nghiệp         

Nội dung: tập trung vào đặc điểm, đặc tính, quy luật sinh sống của lớp côn trùng, nguyên lý và phương pháp phòng chống các loài có hại và khai thác, bảo vệ những loài có ích cho sản xuất nông nghiệp.

Nhập môn công nghệ RHQ     

Nội dung: giới thiệu vai trò, vị trí của ngành RHQ trong sản xuất Nông nghiệp; hiện trạng và định hướng phát triển của ngành; đặc điểm sản xuất, thị hiếu và thị trường tiêu thụ; giới thiệu công nghệ sản xuất tiến tiến và tình hình ứng dụng các tiến bộ kỹ thuật  trong sản xuất RHQ của Việt Nam.

Kỹ thuật trồng rau    

Nội dung: giới thiệu vai trò, vị trí của cây rau; nguồn gốc phân loại; đặc điểm sinh vật học, sinh thái học của một số nhóm rau chính; một số phương thức trồng rau; biện pháp kỹ thuật trong sản xuất rau; kỹ thuật sản xuất rau an toàn.

Kỹ thuật trồng hoa, cây cảnh      

Nội dung: giới thiệu giá trị của hoa, cây cảnh trong đời sống, kinh tế, xã hội; nguồn gốc phân loại; đặc điểm sinh vật học, yêu cầu sinh thái học của một số nhóm hoa và cây cảnh chính; một số biện pháp kỹ thuật cơ bản trong sản xuất hoa và cây cảnh; một số nhóm hoa cây cảnh chính và hưóng sử dụng; kỹ thuật trồng hoa & cây cảnh.

Kỹ thuật trồng cây ăn quả     

Nội dung: giới thiệu vai trò, vị trí, hiện trạng của nghề trồng cây ăn quả; một số đặc trưng  của cây ăn quả; đặc điểm hình thái, giải phẫu, sinh lý, các quy luật sinh trưởng phát triển; thiết kế và xây dựng vườn cây ăn quả; kỹ thuật trồng và chăm sóc cây ăn quả; thu hoạch và xử lý sau thu hoạch.

Dinh dưỡng và giá thể cây trồng

Nội dung: tập trung vào nhu cầu dinh dưỡng các loại cây rau hoa quả và biện pháp cung cấp; các đặc tính cơ bản của giá thể trồng cây; nguyên lý tạo các loại giá thể; phân loại giá thể, đặc điểm và cách sử dụng các loại giá thể thông dụng trong nghề làm vườn.

Chọn và tạo giống RHQ   

Nội dung: tập trung vào nguyên lý, phương pháp chọn tạo giống cây rau, quả, hoa và cây cảnh; kỹ thuật chọn, tạo một số loại rau, quả, hoa và cây cảnh.

Quản lý dịch hại RHQ      

Nội dung: trình bày khái niệm về dịch hại cây trồng; các loại sâu bệnh chính gây dịch hại trên các loại cây rau, hoa và cây ăn quả; quy luật  phát sinh, phát triển và các nhóm  biện pháp quản lý dịch hại trên các nhóm cây rau, cây ăn quả, hoa và cây cảnh.

Kỹ thuật nhân giống RHQ & quản lý vườn ươm 

Nội dung: tập trung vào nguyên lý và kỹ thuật nhân giống hữu tính (gieo hạt ) và nhân giống vô tính: dâm cành, dâm rễ, tách cây, chiết, ghép và  cấy mô các loại rau hoa quả và cây cảnh; kỹ thuật thiết kế, xây dựng, canh tác và quản lý trong vườn ươm nhân giống RHQ.

Kỹ thuật sau thu hoạch RHQ

Nội dung:  tập trung vào đặc điểm sinh lý sau thu hoạch của nhóm cây rau, cây ăn quả, và các loại hoa; nguyên nhân gây tổn thất và biện pháp hạn chế tổn thất sau thu hoạch; kỹ thuật thu hoạch, xử lý và bảo quản các sản phẩm RHQ.

Chương trình đào tạo Ngành Công nghệ rau hoa quả bậc Đại học

Chương trình đào tạo Ngành Chế biến thủy sản bậc Đại học

Chương trình đào tạo Ngành Chế biến thủy sản bậc Đại học

• Ngành đào tạo:           CHẾ BIẾN THỦY SẢN (Fisheries Product Processing)


• Trình độ đào tạo:        Đại học


• Thời gian đào tạo:       4 năm

MỤC TIÊU ĐÀO TẠO

Mục tiêu chung

Đào tạo cán bộ kỹ thuật có trình độ đại học có lập trường chính trị-tư tưởng vững vàng, có kiến thức và kỹ năng về chế biến thuỷ sản; có thái độ lao động nghiêm túc và có đạo đức nghề nghiệp, có sức khoẻ; có khả năng hợp tác và quản lý nguồn lực; khả năng thích ứng với công việc đa dạng ở các cơ quan khoa học, quản lý sản xuất, doanh nghiệp hoặc tự tạo lập công việc sản xuất và dịch vụ trong ngành chế biến thuỷ sản.

Mục tiêu cụ thể

Người học có hệ thống kiến thức sâu, rộng và kỹ năng thực hành về bảo quản, chế biến thuỷ sản; có khả năng ứng dụng kỹ thuật, công nghệ và sử dụng trang thiết bị tiên tiến; có năng lực tổ chức điều hành và quản lý sản xuất, quản trị chất lượng và an toàn thực phẩm nhằm đạt năng suất, chất lượng và hiệu quả kinh tế cao trong điều kiện phát triển ngành chế biến thuỷ sản bền vững.

Chương trình đào tạo Ngành Chế biến thủy sản bậc Đại học

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

Danh mục các học phần  bắt buộc

Kiến thức giáo dục đại cương
1	Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin	8	Hoá phân tích
2	Tư tưởng Hồ Chí Minh	9	Sinh học đại cương
3	Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam	10	Sinh học phân tử
4	Giáo dục thể chất	11	Toán cao cấp
5	Giáo dục quốc phòng	12	Xác suất – Thống kê
6	Ngoại ngữ	13	Tin học đại cương
7	Hoá học
Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp
Kiến thức cơ sở ngành
1	Hoá sinh đại cương	5	Kỹ thuật thực phẩm
2	Hóa học thực phẩm	6	An toàn thực phẩm
3	Dinh dưỡng học	7	Nhiệt kỹ thuật
4	Vật lý học thực phẩm
Kiến thức ngành
1	Phân tích thực phẩm	5	Công nghệ đồ hộp thuỷ sản
2	Đánh giá cảm quan thực phẩm	6	Công nghệ chế biến thuỷ sản
3	Nguyên liệu chế biến thuỷ sản	7	Bao gói thực phẩm
4	Công nghệ lạnh thuỷ sản	8	Công nghệ chế biến bột cá, dầu cá và tận dụng phụ phế phẩm

Nội dung các học phần  bắt buộc (Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp)

Hoá sinh đại cương

Nội dung: môn học tập trung vào thành phần hoá học của cơ thể sống: protein  nucleic axit, carbonhydrat, lipid, vitamin, enzym, hormon của động thực vật; quá trình trao đổi chất và năng lượng sinh học.

Hoá học thực phẩm    

Nội dung: nước và vai trò của nước đối với cấu trúc, chất lượng thực phẩm;  thành phần hoá học cơ bản có trong thực phẩm, các hợp chất phenol thực vật, hợp chất tạo màu, tạo vị và tạo cấu trúc cho sản phẩm thực phẩm; tính chất công nghệ của một số hợp phần thực phẩm quan trọng, các phưong pháp biến hình lý, hoá và enzym học để cải biến cấu hình của các hợp phần nhằm nâng cao chất lượng của sản phẩm thực phẩm.

Dinh dưỡng học          

Nội dung: tập trung vào những khái niệm cơ bản về dinh dưỡng người; phương pháp đánh giá tình trạng dinh dưỡng và tính toán nhu cầu năng lượng cho cơ thể; các phương pháp công nghệ để đảm bảo dinh dưỡng học thực phẩm; các dạng rối loạn dinh dưỡng thường gặp; nhu cầu dinh dưỡng của các lứa tuổi và loại hình lao động; nguồn cung cấp dinh dưỡng; thành phần dinh dưỡng trong các loại lương thực thực phẩm và vai trò của chúng trong dinh dưỡng; các chất phản dinh dưỡng trong thực phẩm và biện pháp loại trừ.

Vật lý học thực phẩm             

Nội dung: trình bày những nội dung cơ bản về tính chất vật lý của thực phẩm; các thông số vật lý và các phép đo, vai trò và ứng dụng của chúng trong xử lý, chế biến, bảo quản, phân tích thực phẩm.

Điều kiện tiên quyết: Nhiệt kỹ thuật

Kỹ thuật thực phẩm   

Nội dung: môn học tập trung vào những kỹ thuật, công nghệ sử dụng trong bảo quản chế biến thực phẩm; biến đổi của nguyên vật liệu; phương pháp và những diễn biến hoá, lý, sinh trong các quá trình công nghệ cơ bản của sản xuất thực phẩm; cấu tạo nguyên lý làm việc và cách sử dụng, vận hành các thiết bị bảo quản, chế biến thực phẩm; các thiết bị cơ giới hoá, vận chuyển và phụ trợ trong công nghệ thực phẩm.

An toàn thực phẩm

Nội dung: tập trung vào các nhóm độc tố tự nhiên trong thực phẩm; độc tố sinh ra trong quá trình sản xuất, bảo quản chế biến thực phẩm; phương pháp nhận biết, phòng tránh và loại trừ; các yếu tố ảnh hưởng đến an toàn vệ sinh thực phẩm và biện pháp đảm bảo an toàn vệ sinh trong chế biến và bảo quản thực phẩm.

Nhiệt kỹ thuật

Nội dung: tập trung vào các khái niệm cơ bản về truyền, dẫn nhiệt; quá trình trao đổi nhiệt giữa các vật, và trong cùng một vật; quá trình trao đổi nhiệt và trao đổi chất; năng lượng và các quy luật biến đổi năng lượng và ứng dụng kỹ thuật nhiệt  trong các quá trình bảo quản và chế biến nông sản.

Phân tích thực phẩm  

Nội dung: tập trung vào các phương pháp lấy mẫu phân tích; phân tích định tính, định lượng thành phần phục vụ cho quá trình bảo quản, chế biến, sản xuất thực phẩm.

Điều kiện tiên quyết: Hoá học thực phẩm

Đánh giá cảm quan thực phẩm          

Nội dung: giới thiệu chất lượng cảm quan sản phẩm thực phẩm; các chỉ tiêu đánh giá chất lượng cảm quan thực phẩm; phương pháp đánh giá cảm quan của một sản phẩm thực phẩm.

Nguyên liệu chế biến thuỷ sản          

Nội dung: bao gồm những kiến thức nền tảng về các thành phần và các tính chất của nguyên vật liệu chính, phụ trong công nghệ chế biến thuỷ sản và quy luật biến đổi của chúng; các phương pháp bảo quản vận chuyển nguyên liệu.

Công nghệ lạnh thuỷ sản       

Nội dung: tập trung vào nguyên lý chế biến, bảo quản lạnh và làm đông thực phẩm; các quy luật chung và đặc thù của sản phẩm trong quá trình chế biến và bảo quản lạnh và đông; các quá trình cơ bản và các phương pháp công nghệ để sản xuất các sản phẩm thuỷ sản lạnh và đông; các phương pháp công nghệ hiện đại ứng dụng vào sản xuất và nghiên cứu phát triển công nghệ lạnh và lạnh đông thuỷ sản.

Công nghệ chế biến thuỷ sản

Nội dung: ứng dụng kỹ thuật, công nghệ chế biến thuỷ sản truyền thống; tập trung vào các kỹ thuật, công nghệ hiện đại trong chế biến những sản phẩm thuỷ sản chất lượng cao phục vụ tiêu dùng trong nước xuất khẩu.

Công nghệ đồ hộp thuỷ sản

Nội dung: tập trung vào kiến thức cơ bản về nguyên lý sản xuất đồ hộp thực phẩm và các phương pháp công nghệ ứng dụng vào sản xuất nghiên cứu phát triển các sản phẩm đồ hộp thuỷ sản nói riêng và đồ hộp thực phẩm nói chung.

Bao gói thực phẩm     

Nội dung: tập trung vào tầm quan trọng của bao bì thực phẩm, chức năng của bao bì, các loại bao bì thực phẩm, nguyên liệu sử dụng trong sản xuất bao bì thực phẩm; đặc tính cơ bản của các loại bao bì; tiêu chuẩn chất lượng bao bì thực phẩm, các phương pháp bao gói, các dạng thực phẩm; thiết bị và các quy trình cơ bản bao gói thực phẩm và bảo quản sau bao gói.

Công nghệ chế biến bột cá, dầu cá và tận dụng phế phụ phẩm

Nội dung: tập trung vào nguyên lý và phương pháp công nghệ để tận dụng các loại nguyên liệu và phế liệu thuỷ sản tạo ra các sản phẩm bột cá, dầu cá, các chế phẩm làm thực phẩm cho ngưòi, cho chăn nuôi, phục vụ cho công nghiệp y dược và nhiều ngành khác.

Chương trình đào tạo Ngành Chế biến thủy sản bậc Đại học

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Yên Bái

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Yên Bái – Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Yên Bái năm 2016 – 2017 được Đề Thi Thử sưu tầm và đăng tải nhằm giúp các em học sinh có thêm nhiều tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn để tham khảo chuẩn bị tốt cho kì thi tuyển sinh sắp tới đây đạt kết quả cao. Mời các em cùng tham khảo.

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Yên Bái

Câu 1 (2,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

“Ông lão ôm thằng con út lên lòng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi:

– Húc kia! Thầy hỏi con nhé, con là con ai?

– Là con thầy mấy lị con u.

– Thế nhà con ở đâu?

– Nhà ta ở làng Chợ Dầu.

– Thế con có thích về làng Chợ Dầu không?

Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ:

– Có

Ông lão ôm khít thằng bé vào lòng, một lúc lâu ông lại hỏi:

– À, thầy hỏi con nhé. Thế con ủng hộ ai?

Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo và rành rọt:

– Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm!

Nước mắt ông lão giàn ra, chảy ròng ròng trên hai má. Ông nói thủ thỉ:

– Ừ đúng rồi, ủng hộ Cụ Hồ con nhỉ.”

(Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục, 2006, trang 169)

a. Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?

b. Xác định 2 từ láy trong đoạn trích.

c. Trong đoạn trích, những lời của nhân vật ông lão có phải chỉ nhằm trò chuyện với con hay còn có mục đích nào khác?

Câu 2 (3,0 điểm)

Hãy viết một đoạn văn theo cách diễn dịch (khoảng 200 từ) với chủ đề câu tục ngữ: “Uống nước nhớ nguồn” là bài học về cách sống ân nghĩa, thủy chung của con người Việt Nam.

Câu 3 (5,0 điểm)

Bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu đã diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao quý của anh bộ đội cụ Hồ thời kháng chiến chống Pháp.

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Yên Bái

Download [34.00 KB]

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Yên Bái

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn trường THPT Lý Tự Trọng

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn trường THPT Lý Tự Trọng – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2016 trường THPT Lý Tự Trọng, Bình Định (Lần 1) là đề thi thử đại học môn Ngữ văn có đáp án dành cho các bạn tham khảo, ôn tập, hệ thống kiến thức, ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn, luyện thi đại học môn Văn được chắc chắn. Mời các bạn tham khảo.

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn trường THPT Lý Tự Trọng 

PHẦN I. Đọc hiểu (3,0 điểm)

* Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi sau:

Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên
Còn những bí và bầu thì lớn xuống
Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn
Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.

(Mẹ và quả – Nguyễn Khoa Điềm)

Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một màu trắng đến nôn nao
Lưng mẹ cứ còng dần xuống
Cho con ngày một thêm cao.

(Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương)

1. Nêu phương thức biểu đạt nổi bật trong đoạn thơ thứ nhất. (0,25 điểm)


2. Xác định nghệ thuật tương phản trong từng đoạn thơ trên? (0,25 điểm)


3. Xác định biện pháp tu từ và nêu hiệu quả nghệ thuật trong câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ“? (0,5 điểm)


4. Suy nghĩ của anh/chị như thế nào về điểm giống nhau trong nội dung của hai đoạn thơ trên? Trả lời trong khoảng 6-8 dòng. (0,5 điểm)

* Đọc các đoạn văn sau đây và thực hiện các yêu cầu từ câu 5 đến 7:

Hỡi đồng bào cả nước,

“Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc”.

Lời bất hủ ấy ở trong bản “Tuyên ngôn Độc lập” năm 1776 của nước Mĩ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do.

Bản “Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền” của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: “Người ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi; và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi. Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được”.

5. Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn văn trên? (0,25 điểm)

6. Chỉ ra phép liên kết được sử dụng trong văn vản trên. (0,25 điểm)

7. Từ đoạn văn, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoản 7 đến 10 dòng) bàn về vai trò của hai chữ “tự do” đối với mỗi con người và quốc gia. (1,0 điểm)

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn trường THPT Lý Tự Trọng 

Download [211.40 KB]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn trường THPT Lý Tự Trọng

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán sở GD&ĐT Ninh Thuận

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10  môn Toán sở GD&ĐT Ninh Thuận – Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn Toán sở GD&ĐT Ninh Thuận năm 2016 – 2017 được Đề Thi Thử sưu tầm và đăng tải nhằm giúp các em học sinh có thêm nhiều tài liệu ôn thi vào lớp 10 môn Toán để tham khảo chuẩn bị tốt cho kì thi tuyển sinh sắp tới đây đạt kết quả cao. Mời các em cùng tham khảo.

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10  môn Toán sở GD&ĐT Ninh Thuận

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Toán sở GD&ĐT Ninh Thuận

Bộ đề thi thử Đại học môn Tiếng Anh năm 2016

Bộ đề thi thử Đại học môn Tiếng Anh năm 2016 – Bộ đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Tiếng Anh trường THPT Phú Hòa, TP. Hồ Chí Minh là tài liệu luyện thi THPT Quốc gia, ôn thi Đại học môn tiếng Anh dành cho các em học sinh lớp 12 ôn tập và củng cố kiến thức hiệu quả với 10 đề thi thử của trường THPT Phú Hòa, TP. Hồ Chí Minh.

Bộ đề thi thử Đại học môn Tiếng Anh năm 2016

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from that of the rest in each of the following questions.

Question 1: A. drought	B. brought	C. sought	D. fought
Question 2: A. private	B. narrate	C. pirate	D. considerate
Question 3: A. bread	B. bead	C. thread	D. dread

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose main stress is in a different position from that of the rest in each of the following questions

Question 4: A. memorial	B. mechanic	C. mechanism	D. machine
Question 5: A. activate	B. migrate	C. estimate	D. inflate

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question 6: Veronica broke the school rules so many times that the headmistress finally had no alternative but to ___________her.

A. export                                  B. deport                                    C. expel                            D. reject

Question 7: __________________you eat plenty of fresh fruit and vegetables, and get plenty of exercise can you be really healthy.

A. Provided                               B. Unless                                   C. Only if                        D. Suppose that

Question 8: Episodes include handy tips on traffic ________________ that aims to help keep kids out of trouble with the police.

A. violations                              B. violating                                 C. violator                       D. violence

Question 9: Martha Graham,___________________ of the pioneers of modern dance, didn’t begin dancing until she was 21.

A. one                                      B. she was                                  C. who, as one               D. was one

Question 10: ___________________most students in this class, Terry never does homework before going to school.

A. Unlike                                  B. Like                                          C. Similar                       D. Different

Question 11: Elfreth‟s Alley in Philadelphia is the oldest residential street in the United States, with_________________ from 1728.

A. the dating of houses             B. the dates of the houses

C. houses dating                       D. houses are dated

Question 12: Scientists cannot agree on ________________ related to other orders of insects.

A. how are fleas                         B. fleas that are                            C. that fleas are              D. how fleas are

Bộ đề thi thử Đại học môn Tiếng Anh năm 2016

Download [652.00 KB]

Bộ đề thi thử Đại học môn Tiếng Anh năm 2016

Tài liệu học tập môn Văn nghị luận xã hội lớp 9

Tài liệu học tập môn Văn nghị luận xã hội lớp 9 – Vấn đề biển đảo là một vấn đề mang tính thời sự, đã được đưa vào trong các đề thi môn Văn các cấp. Đề Thi Thử đã sưu tầm và giới thiệu một số đề thi nghị luận xã hội về vấn đề biển đảo nhằm giúp các em học sinh có thêm tài liệu học tập tốt môn Văn để chuẩn bị tốt cho kì thi học kì, chuyển cấp sắp tới đây của mình. Mời các em cùng tham khảo.

Tài liệu học tập môn Văn nghị luận xã hội lớp 9

Đặt vấn đề

Tình hình biển đảo Việt Nam hiện nay đang có những diễn biến phức tạp đe dọa trực tiếp đến chủ quyền lãnh thổ của dân tộc. Trước tình hình căng thẳng ở biển Đông, “Thanh niên cần làm gì để bảo vệ Tổ quốc?”, là câu hỏi nhận được sự quan tâm đặc biệt của các bạn trẻ khi đề cập đến thời sự biển Đông.

Giải quyết vấn đề.

1. Tình hình biển đảo? Nhận thức về tình hình?

Biển đảo Việt Nam  trong đó có hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa là của người Việt Nam. Điều này đã được chứng minh bằng lịch  sử và các tài liệu khoa học. Các tư liệu khoa học và pháp lý được công bố hiện nay, đều thể hiện quá trình khai phá, chiếm hữu và thực thi chủ quyền liên tục, của Việt Nam suốt chiều dài lịch sử. Tuy nhiên những năm gần đây, Trung Quốc đã có nhiều hành động xâm hại đến chủ quyền biển đảo của Việt Nam: bắt ngư dân Việt làm ăn, tấn công các tàu Việt trên vùng biển của chính Việt Nam, ngang ngược xây dựng thành phố Tam Sa trên quần đảo Hoàng Sa…

Những hành động nói trên của phía Trung Quốc đã xâm phạm nghiêm trọng chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa; xâm phạm quyền chủ quyền, quyền tài phán của Việt Nam đối với các vùng biển của Việt Nam; vi phạm Thỏa thuận những nguyên tắc cơ bản chỉ đạo giải quyết vấn đề trên biển giữa Việt Nam và Trung Quốc ký tháng 10/2011; trái với tinh thần Tuyên bố về ứng xử của các bên ở Biển Đông (DOC) và Tuyên bố cấp cao kỷ niệm 10 năm DOC, làm cho tình hình Biển Đông thêm phức tạp.

2. Hành động của thanh niên hiện nay

Để bảo vệ chủ quyền biển đảo, trước hết thanh niên và thanh niên học sinh nói riêng phải xác định phải giữ biển đảo bằng tri thức về chủ quyền biển đảo. Chúng ta cần nghiên cứu và nhận thức sâu sắc về ý nghĩa thiêng liêng chủ quyền biển đảo và giá trị to lớn chủ quyền mà ông cha ta đã đổ xương máu để xây dựng; về lịch sử Việt Nam đặc biệt là lịch sử địa lý liên quan đến chủ quyền biển đảo, về lịch sử hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa… tìm hiểu rõ chính sách ngoại giao nhất quán của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề biển đông cũng như nội dung của luật pháp, chế độ pháp lý của các vùng biển theo Công ước Liên hợp quốc về  Luật biển 1982.

Thanh niên cần hưởng hứng và tích tực các diễn đàn hợp pháp trên các phương tiện thông tin đại chúng, trên internet, khẳng định chủ quyền biển đảo của Việt Nam trên các diễn đàn, đồng thời kịch liệt lên án và đấu tranh tham gia ngăn chặn các hành vi xâm phạm phạm chủ quyền biển đảo Việt Nam.

Thanh niên là hậu phương chỗ dựa tình cảm vững chắc đối với các lính biển đảo, bằng những việc làm thiết thực như gửi thư đến các lính Hải đảo để chia sẻ động viên và tiếp sức cho các anh thêm nghị lực để trông giữ biển đảo.

Điều quan trọng nữa là không ngừng tu dưỡng phẩm chất người Việt Nam mới, tích cực tham gia xây dựng đất nước giàu mạnh, có định hướng lý tưởng yêu nước và đoàn kết thì chúng ta sẽ kết nối khối sức mạnh lớn đủ sức bảo vệ chủ quyền biển đảo. Bên cạnh đó sẵn sàng chuẩn bị tinh thần tham gia trực tiếp vào công cuộc giữ gìn biển đảo quê hương bằng tất cả những gì mình có thể.

Tài liệu học tập môn Văn nghị luận xã hội lớp 9

Download [93.00 KB]

Tài liệu học tập môn Văn nghị luận xã hội lớp 9